Comienza el proceso de escolarización con el plazo de presentación de solicitud de plaza en centros docentes de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, sostenidos con fondos públicos. El plazo de presentación de solicitudes comprende desde el 31 de marzo, y hasta el próximo 15 de abril.

Los impresos de solicitud pueden recogerse en todos los centros sostenidos con fondos públicos; por cada alumno solicitante de plaza se presentará un único impreso en el centro elegido como primera opción, si bien pueden figurar en la solicitud varias opciones por orden de preferencia.

El 4 de mayo se publicarán las listas provisionales de admitidos y excluidos por el Consejo Escolar de cada Centro; el periodo de reclamaciones a esas listas provisionales se podrán presentar los días 5, 6 y 9 de mayo, dirigidas al Consejo Escolar. Las listas definitivas de adjudicación de vacantes se harán públicas el 18 de mayo de 2016.

En el caso del primer ciclo de educación infantil, las listas provisionales se publicarán el 5 de mayo, el periodo de reclamaciones será los días 6, 9 y 10 de mayo y, finalmente, las listas definitivas se publicarán el 18 de mayo.

Las solicitudes que no han obtenido plaza en esta fase pasan al Servicio de Apoyo a la Escolarización (SAE), que adjudicará plaza entre las vacantes disponibles y siguiendo el orden propuesto por las familias en la solicitud.

Uno de los elementos que se utilizan para valorar el nivel de integración de la población inmigrante en una comunidad de acogida es el aprendizaje del idioma. En este sentido, entendemos que  la integración es efectiva cuando la población foránea utiliza el lenguaje con las mismas funciones que los hablantes locales.

Pues bien, teniendo en cuenta este parámetro se podría decir que la población inmigrante que vive en Madrid todavía no se ha integrado del todo a nivel lingüístico porque no utiliza el diminutivo, cuyo uso en la Comunidad de Madrid y en otras zonas de España es muy extendido, con las mismas funciones que los madrileños.

Así lo ha estudiado y lo señala el experto lingüista de la UAH, Florentino Paredes: “los madrileños utilizamos el diminutivo para indicar tamaño pequeño, pero también y fundamentalmente, para otras funciones, como atenuar (para evitar decir ‘está gordo’ decimos ‘está gordito’ o ‘regordete’), ironizar (por ejemplo, cuando un día muy caluroso decimos ‘vaya fresquito que hace’), mostrar cercanía o familiaridad (‘me voy a casita’) y así hasta nueve funciones.

Lo que hemos observado es que los inmigrantes, por una parte, no usan todas las funciones y, por otra, cuando utilizan el diminutivo en alguna de ellas, también lo hacen de una manera muy reducida.

Por ejemplo, recurren al diminutivo para atenuar, pero casi exclusivamente mediante la fórmula ‘un poquito’. Todo esto es un índice de que el proceso de integración no se ha alcanzado’.

El análisis es fruto de los trabajos que su grupo de investigación de Lingüística Hispánica (HISPALIN) está llevando a cabo dentro del proyecto IN.MIGRA-2 financiado por la Comunidad de Madrid durante los próximos 3 años.

Dentro de este proyecto los investigadores de la UAH también van a estudiar cómo se valora la diversidad lingüística que ha generado en las ciudades y los pueblos de la Comunidad de Madrid la llegada de población procedente de otros países.

“Ahora es muy habitual ver periódicos o rótulos de comercios, carteles o folletos dirigidos a los inmigrantes. Es un fenómeno reciente y pensamos que es un buen momento para estudiarlo porque dentro de poco tiempo esos cambios se habrán asimilado tanto por parte de la comunidad de acogida como por parte de la población inmigrante, pero ya no tendremos las claves de cómo se ha producido ese proceso”.

Además analizarán cómo se está produciendo la asimilación del lenguaje por parte de los inmigrantes de segunda generación, en colaboración con el grupo de innovación docente GIELEN, que realizará una evaluación de la enseñanza del español como lengua extranjera en contextos escolares en la Comunidad de Madrid y, como consecuencia de dicho análisis, propondrá posibles actuaciones didácticas y curriculares.

Un millar de empleos en tres años es la apuesta de la planta logística de Amazon en San Fernando de Henares. Allí ha estado la presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes.

La presidenta regional aseguró que este centro es “el reflejo de un entorno económico y laboral muy dinámico, donde el PIB crece al 3,4% y se crean uno de cada cinco nuevos empleos del país”. Estas palabras son en referencia a los mil empleados que ya trabajan dentro del almacén de la distribuidora.

Aunque de momento solo hay ofertas para jefes de área, diseño y planificación o en el departamento de personal, la planta de San Fernando de Henares crecerá en breve y experimentará un notable ascenso de su número de empleados.

Puedes pinchar en la web de empleo de Amazon para ver futuras ofertas y pasar a formar parte de su extensa plantilla.

El Centro Logístico de San Fernando fue inaugurado en 2012 con 28.000 metros cuadrados y 40 empleados.

Actualmente, sin contar con la ampliación que está en marcha, la superficie de almacenaje equivale a 16 campos de fútbol, que alberga más de 8 millones de productos distintos.

Más información

Web empleo Amazon

En un encuentro entre los rectores de la UAH española y la BUAP mexicana, ambas instituciones han firmado un Convenio Específico de Intercambio, que permitirá a los estudiantes mejoras en la movilidad para estudiar entre ambas instituciones.

Según el diario digital mexicano Desdepuebla.com, el objetivo del convenio es que los alumnos de las dos Universidades realicen intercambios de estudios durante uno y dos semestres, con el reconocimiento de los créditos oficiales y sin la obligación de ejercer el pago de la matrícula en la universidad de destino.

Asimismo, se suma al acuerdo que existe entre ambas, para realizar estudios de posgrado en el área de Fisioterapia.

Esparza Ortiz precisó que el acuerdo se centra en los alumnos de las licenciaturas de Ciencias de la Salud, ya que dos especialistas del área, provenientes de España, estarán en Puebla y brindarán asesoría para lograr una mayor vinculación entre la Facultad de Medicina y el Hospital Universitario de Puebla.

Con estas acciones, la BUAP y la Universidad de Alcalá de Henares trabajan en conjunto para impulsar la investigación, la formación de estudiantes y la movilidad de profesores y alumnos, entre otros programas.