La Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo de la Universidad de Alcalá ha celebrado la festividad de su patrón, San Vicente Ferrer, así como su 45 aniversario con un acto académico celebrado en el Paraninfo.

El acto ha comenzado con un debate a dos bajo el título ‘Crisis económica, pandemia, incertidumbre y desconfianza, cómo salir, el papel de las instituciones’, en el que han participado Daniel Lacalle, Dr. en Economía y presidente del Consejo Asesor del Observatorio de la realidad Financiera (ORFIN, Cátedra THG/UAH), y el economista José Carlos Díez, antiguo alumno de la UAH, actualmente profesor de Fundamentos del Análisis Económicos y director del ORFIN.

A continuación, en representación de todos ellos, han intervenido parte de los decanos que han estado al frente de la facultad en estos 45 años para recordar su paso por la facultad y aquellos comienzos como una de las primeras que hicieron posible el renacer universitario de Alcalá de Henares.

Para finalizar, la clausura del acto ha estado a cargo del rector de la UAH, José Vicente Saz, y la vicepresidenta segunda y ministra de Asuntos Económicos y Transformación Digital, Nadia Calviño.

Acto académico con motivo de la celebración del día del patrón, San Vicente Ferrer, y 45 Aniversario de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo de la UAH

El acto comenzó a las 10.00 horas con el debate ‘Crisis económica, pandemia, incertidumbre y desconfianza, cómo salir, el papel de las instituciones’, moderado por Eva Senra, vicerrectora de Economía, Emprendimiento y Empleabilidad, y en el que participarán Daniel Lacalle, Dr. en Economía y Presidente del Consejo Asesor del Observatorio de la realidad Financiera (ORFIN, Cátedra THG/UAH), y Jose Carlos Díez, AlumniUAH, economista, profesor de la Universidad de Alcala y director del ORFIN.

A continuación, a las 11.30 horas, intervinieron, en representación del todos ellos, tres de los decanos que han estado al frente de la Facultad en estos 45 años: Santiago García Echevarría, Miguel Santesmases, Sergio Barba- Romero, Diego Azqueta, Pablo Martín-Aceña, Javier Callealta, Tomás Mancha, Gregorio Rodríguez, José Morilla, Emma Castelló, José Antonio Gonzalo Angulo, Mª Luisa Peinado y Antonio García Tabuenca.

La clausura del acto se produjo a las 13.00 horas, y corrió a cargo del rector de la UAH, José Vicente Saz, además de la vicepresidenta Segunda y ministra de Asuntos Económicos y Transformación Digital, Nadia Calviño.

Sara Archilla y María R. Fajardo, donde dos jóvenes alcalaínas de 16 años que se han lanzado al mercado editorial con su opera prima, Anatomía de un corazón en obras. «Un libro inteligente, inteligente en el sentido de inteligencia con el lector», ha dicho Anna Formentí de Ediciones Europa, la editorial que ha apostado por el talento de estas dos estudiantes del IES Ignacio Ellacuría.

Sara, que vive en el Ensanche y estudia el bachillerato de Ciencias Sociales, y María, del barrio de la Estación y alumna del bachillerato de Ciencias de la Salud, se conocieron en el Instituto y desde el primer momento compartieron su pasión por la escritura.

Su pasión por la lectura les llega de sus abuelos. Ignacio, el de María, traspasó a su nieta el amor por Juan Ramón Jiménez, Neruda o Antonio Machado. José Luis Archilla, el de Sara, es un conocido escritor de novelas y obras de teatro.

Ahora, Sara y María presentan, Anatomía de un corazón en obras, un libro que surgió de los textos que se pasaban entre ellas y donde buscan que “la gente vea su propia historia a través de nuestras letras”.

Puedes comprar Anatomía de un corazón en obras en las web de Ediciones Europa y Todos Tus Libros. Una obra que, además de en España, ya se está vendiendo en Italia y el Reino Unido ¿Estás listo para colgar el cartel de “Abierto por inauguración”? Si es así, adelante. La puerta a este libro está abierta.

Dream Alcalá: ¿Qué es Anatomía de un corazón en obras?

María: es un estado en el que el corazón nunca deja de estar en obras donde el corazón dice “estoy en obras y espero nunca dejar de estarlo”.

Sara: nos encontramos en un constante proceso de evolución y cada experiencia va configurando un ladrillo de las personas en las que nos vamos a convertir. Incluso, las experiencias malas o de desamor van a contribuir a este proceso que al fin y al cabo somos nosotras.

DA: Combináis el verso y la prosa poética

María: en mi caso es prosa poética porque me cuesta seguir una estructura y una métrica exacta. Tengo mucha influencia de prosa poética porque es lo que leo, al combinarlo con verso queda una mezcla muy bonita que el lector va a saber valorar. Eso, por ejemplo, es lo interesante de Sara, que es capaz de combinarlo.

Sara: El libro tiene dos partes, la de María que es en prosa poética, y la mía. Por una parte son relatos en prosa poética donde usamos muchas metáforas y simbolismo para dejar al final cuatro poemas cortos que siguen una estructura más tradicional en verso.

DA: ¿Por qué ‘reflejar de un modo curioso distintas perspectivas del concepto del amor’?

Sara: Cuando pensamos en el amor siempre pensamos en esta perspectiva romántica, incluso cursi, empalagosa o ñoña, de chico conoce a chica. Pero lo que hemos hecho es mostrar distintas perspectivas del concepto del amor como la toxicidad de algunas relaciones o la que tenemos con nosotros mismos en el amor propio. Pero también la falsedad, distintas sexualidades y géneros y las connotaciones que van asociadas a ellos.

María: No es tanto del amor romántico. También encontramos amor hacia familiares o su pérdida, el adiós a un amigo en esos momentos que se nos acaban yendo de las manos las despedidas. Amor romántico, pero también otros puntos de vista del amor.

DA: El libro quiere ser capaz de “arrancar a tus labios algún pedacito de nostalgia”

María: Cuando leo es lo que busco, que en un texto me pueda refugiar. Y eso es lo que hemos creado con nuestro libro, que el lector pueda sonreír por nostalgia y que se pueda ver reflejado a nuestras letras.

Sara: Buscamos que el lector se encuentre en parte a si mismo en lo que escribimos o lo que intentamos transmitir.

DA: Anna Formentí, de Ediciones Europa, afirma que es «un libro inteligente, inteligente en el sentido de inteligencia con el lector»

Sara: Nos hizo especial ilusión porque ella nos dijo que el libro busca un entendimiento cómplice con el lector. De ahí la inteligencia con el lector, al existir cierto entendimiento, puede sentirse identificado con lo que escribimos y en parte refugiarse con nuestros textos.

María: Sobre todo en la prosa de Sara, las metáforas son una manera que requieren picardía del lector para entender lo que ella quiere transmitir. Y eso lo hace divertido para el lector.

DA: Anatomía de un corazón en obras ¿Es tan solo la primera parada?

María: Es un despegue y ya estamos en marcha con nuestros siguientes libros, yo sigo con la prosa poética y Sara con la sátira. Como ya he tocado el tema del amor me gustaría tocar otros temas. Como ya hemos puesto la primera baldosa quiero ir a la siguiente, hablando del amor, pero en este caso del propio y también de las relaciones, pero no tóxicas. Las estables, las bonitas, las que tienes con tus familiares y tus amigos. Sobre todo, la idea es crear un libro que demuestre que he crecido personalmente.

Sara: Lo consideramos como la primera baldosa de este camino que nos ha animado a continuar con esta pasión y sacar a la luz las cosas que vamos escribiendo. Aunque a mí me gustan la poesía y los relatos breves, quiero lanzarme a escribir una novela. Creo que es bastante complicado y nunca me había atrevido, pero creo que es momento de empezar a escribirla, estoy muy ilusionada. Se trata de una novela social sobre la vida que llevamos los adolescentes, pero siguiendo mi estilo de metáforas con un tono satírico, no sé si ingenioso, para seguir transmitiendo al lector.

Anatomía de un corazón en obras, en el IES Ignacio Ellacuría

En la tarde de este jueves, 8 de abril, Sara Archilla y María R. Fajardo presentaron Anatomía de un corazón en obras el IES Ignacio Ellacuría de Alcalá de Henares.

El mejor lugar para dar a conocer su obra es el sitio donde se encontraron y empezaron a compartir su pasión por la lectura y la escritura.

Esta tarde hemos presentado el libro de Sara Archilla y María R. Fajardo alumnas de 1 Bachillerato @IES_Ellacuria en el salón de actos del centro pic.twitter.com/d9o5kWXAJb

— IES_IgnacioEllacuria (@IES_Ellacuria) April 8, 2021

La Comunidad de Madrid ha presentado el informe de resultados preliminares del Estudio de Seroprevalencia de covid, (SEROCOL) en centros escolares de la región tras la finalización de su primera fase. Entre las conclusiones, destaca que el entorno escolar es seguro en cuanto al contagio de coronavirus, pues se detectan unos porcentajes de infección entre alumnos y profesores similares a los que se puede esperar en la población general.

Así lo han anunciado hoy el viceconsejero de Salud Pública y Plan COVID-19, Antonio Zapatero, y la directora general de Salud Pública, Elena Andradas, durante la rueda de prensa celebrada en la Consejería de Sanidad, donde además se ha analizado la situación epidemiológica y asistencia de la Comunidad de Madrid.

El estudio se ha realizado a un total de 2.188 alumnos de 35 nacionalidades diferentes, de los que el 90% eran europeos (90% de nacionalidad española) y el 7,5% tenía alguna enfermedad crónica. Además, se ha analizado a 523 profesores de 8 nacionalidades diferentes, de los que el 99% eran europeos (98 de nacionalidad española), el 20% fumadores, un 14,1 % con enfermedad crónica y el 24,6% había sido vacunados contra la gripe.

Sobre los contactos con el virus que han tenido los alumnos y los profesores en este estudio pionero, del total de alumnos encuestados, 596 (27,6%) refirieron contacto con algún caso de coronavirus, mientras que los contactos covid entre los profesores ha sido más frecuente, 241 casos (47,6%).

Respecto a los casos de coronavirus, un total de 182 alumnos (8,3%) y 49 profesores (9,4%) han tenido covid. En un 74,9% de los estudiantes y en un 68,2% de los docentes este diagnóstico se confirmó por prueba PCR o test de antígeno positiva.

La segunda fase del estudio finalizará en el mes de junio, antes de que termine el año académico. El muestreo total se ha dirigido a una población diana de 12.500 alumnos y 1.800 profesores, con lo que se harán un total de 14.300 test.

Seropositividad para el SARS-CoV-2

En referencia a la seropositividad del SARS-CoV-2 destaca que un total de 89 alumnos y 58 profesores presentaron prueba de anticuerpos positiva. Un total de 182 profesores (39,8%) ya habían recibido, al menos, una dosis de vacuna, y 5 de ellos (2,8%) dos dosis.

Por niveles educativos, la distribución rente al SARS-CoV-2 fue la siguiente:

La Junta de Gobierno del Ayuntamiento de Alcalá de Henares ha aprobado esta mañana, a propuesta de la Concejalía de Patrimonio Histórico, el Protocolo general de actuación entre el Ayuntamiento de Alcalá de Henares, la Universidad de Alcalá y la Fundación General de la Universidad de Alcalá, para la protección del Patrimonio Arqueológico de Alcalá de Henares.   

A través del citado protocolo, que tendrá una duración de cuatro años, las tres Instituciones se comprometen a colaborar en materias derivadas de la gestión de patrimonio arqueológico y principalmente de investigación, difusión y conservación de la Ciudad Romana de Complutum. 

Asimismo, en virtud de este acuerdo de colaboración se llevarán a cabo trabajos académicos y de divulgación científica, actividades culturales y educativas, jornadas científicas, cursos, seminarios, jornadas de divulgación o congresos relacionados con el yacimiento arqueológico. 

La concejala de Patrimonio Histórico, Diana Díaz del Pozo, ha explicado que este acuerdo nace del objetivo común “de avanzar en determinados aspectos de la investigación y la divulgación de la Ciudad Romana de Complutum, cuyo Plan Director se está ultimando. Hacer confluir las sinergias en beneficio de este importante recurso patrimonial, cultural y turístico redundará en beneficio de la ciudad”. 

El Obispo de la Diócesis de Alcalá de Henares, Juan Antonio Reig Plá, ha bendecido el Proyecto “La Despensa de la Esperanza”. Una acción solidaria que comenzó el día 8 de abril, jueves de la octava de Pascua, en la Parroquia Santo Tomás de Villanueva, en los barrios del Ensanche y Espartales de Alcalá de Henares.

Cáritas Diocesana de Alcalá de Henares, la Parroquia y la Hermandad de Jesús Despojado, han iniciado la atención a 20 familias de las más necesitadas de estos barrios, para que puedan acceder a obtener productos de primera necesidad congelados que normalmente no se entregan en la atención de las Cáritas Parroquiales (carne, pescado, verduras, …) en las dependencias de cada Parroquia.

Es el ensayo, hasta conseguir unos locales apropiados de entre 60 y 100 m2, para la instalación definitiva de un “Economato” que pueda atender a más personas en situación de exclusión, tanto de este barrio como de otros barrios de Alcalá de Henares.

Familias de Cáritas Parroquial

Todas estas familias, vienen desde la Cáritas Parroquial. Previamente se han entrevistado con trabajadores sociales de la Entidad y voluntarios que colaboran en el proyecto.

Un concepto de reparto de alimentos diferente en el que la persona participante, escoge los productos que quiere y necesita y aporta un pequeño porcentaje como compensación. De esta manera, se les hace partícipes en el proceso y se dignifica la entrega de alimentos.

Desde la Despensa de la Esperanza animan a otras parroquias y Hermandades de la ciudad y de la Diócesis a que copien el modelo y entre todos hagamos de la práctica de entrega de ayuda de alimentos a las personas necesitadas un modelo digno y colaborativo entre todos los que intervenimos en el proceso (Entidad, Parroquia, Voluntarios y Beneficiarios).

Las desigualdades repercuten de forma clara en la salud de las personas, especialmente de las más vulnerables. El 56,7% de las personas atendidas por el Plan RESPONDE de Cruz Roja, puesto en marcha en 2020 tras la declaración del estado de alarma por la pandemia de la COVID-19, afirma tener un estado de salud regular, malo o muy malo y el 35,2% señala que éste ha empeorado tras la pandemia.

El 33,5% ha sido afectado por la COVID-19 de un modo cercano, siendo un 15,8% quienes declaran haber contraído la enfermedad personalmente.

Además, como consecuencia indirecta de la pandemia los trastornos psicológicos o emocionales tienen un impacto decisivo: el 66% afirma tener algún problema emocional siempre o la mayor parte del tiempo, siendo la preocupación (43,1%), la tristeza (28.9%) y la depresión (24,9%) los estados de ánimo negativos más extendidos. Además, el 34% tiene dificultades continuadas para dormir.

Estos son algunos de los preocupantes datos en el ámbito de la salud que se desprenden del boletín sobre la vulnerabilidad social ‘El impacto de la COVID-19 en la población atendida por Cruz Roja a través del Plan RESPONDE’, una investigación que pretende obtener una radiografía detallada sobre el grado de vulnerabilidad, riesgo de pobreza y exclusión y necesidades y expectativas de las personas atendidas por la Organización a través de este Plan.

Teniendo en cuenta que Cruz Roja trabaja con las personas más vulnerables, estos datos vienen a demostrar, una vez más, cómo las condiciones de vida de las personas determinan su salud. Las desigualdades en educación, en atención sanitaria, en apoyo social, en empleo, de oportunidades en función del sexo, entre otras, se traducen también en resultados desiguales en salud.

Plan Cruz Roja RESPONDE: una respuesta frente a la COVID-19

El Plan Cruz Roja RESPONDE frente al COVID-19 es una intervención integral frente a la pandemia a través de acciones en las áreas de socorros, inclusión social, salud, educación, empleo y medio ambiente. Gracias a este Plan, la Organización ya ha podido atender hasta la fecha a más de 268.000 personas en la Comunidad de Madrid, y a 3,8 millones en España, alcanzando un volumen de atención sin precedentes, con cerca de 20 millones de respuestas en todo el territorio nacional.

En el ámbito específico de la Salud, cabe destacar que Cruz Roja ha atendido a cerca de 82.000 personas en la Comunidad de Madrid (1,4 millones de personas en España) y más específicamente en el Corredor de Henares Norte, sede ubicada en Alcalá de Henares, se han atendido a algo más de 5.500 personas con información, medidas preventivas, medicamentos y mascarillas, traslados a centros sanitarios, etc. Y, ante la necesidad de apoyo psicosocial, creó además ‘Cruz Roja Te Escucha’, un servicio telefónico gratuito de apoyo psicosocial, que ha ayudado ya a más de 6.500 personas que han sufrido en su propia piel las consecuencias de la pandemia, porque han perdido a seres queridos sin poder despedirse, forman parte del personal sanitario en la primera línea o han perdido su empleo. Progresivamente, la línea está atendiendo cada vez a más a personas que están sufriendo el impacto socioeconómico de la pandemia por COVID-19.

Construir un mundo más justo y saludable

Con motivo de la celebración del Día Mundial de la Salud (7 de abril), Cruz Roja se sumó a la campaña lanzada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) ‘Construir un mundo más justo y saludable’.

Las principales causas de morbilidad y mortalidad hay que buscarlas en las condiciones cotidianas de vida, como el acceso al agua segura, viviendas adecuadas, alimentación, educación o trabajo, la disponibilidad de apoyo social, las condiciones medioambientales, más que en las características físicas o biológicas de las personas.

Muchas veces, establecemos como causas de la mala salud comportamientos personales y, por tanto, trasladamos a las personas la carga o responsabilidad de proteger su salud. Las conductas relacionadas con la salud o los “estilos de vida” no siempre provienen de elecciones estrictamente personales y libres. Es más, la mayor parte de la población no tiene la opción de elegir libremente factores fundamentales para la salud como seguir una alimentación adecuada, vivir en un ambiente saludable, tener un trabajo que no tenga un impacto nocivo para la salud.

La Fundación General de la Universidad de Alcalá estrena proyecto con el lanzamiento del Aula de Música Coral UAH, una iniciativa que pretende elevar el nivel de las personas implicadas de una u otra forma en el ámbito de la música coral y que mantiene un fuerte compromiso con la conciencia artística y la posibilidad de ofrecer una formación integral de calidad en esta disciplina.

Su directora, Elisa Gómez, titulada superior en Dirección de Coro y en Dirección de Orquesta por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, señala que “la existencia de esta iniciativa responde a una necesidad real de crear un espacio donde poner en valor la música coral y todos los agentes asociados a este arte”.

El Aula de Música Coral, un proyecto con una mirada actual muy necesaria en este campo de trabajo, se lanza con dos cursos dirigidos a los perfiles más habituales que podemos encontrar en una formación coral, el director y los cantantes.

Cursos de Dirección Coral y Técnica Vocal

Hasta el próximo 7 de mayo, podrán inscribirse en el I Curso de Dirección Coral UAH los directores, cantantes, músicos de otras especialidades, profesores/estudiantes de música y todos aquellos interesados en iniciarse o profundizar en el ámbito de la dirección coral.

La propuesta es formar, durante siete meses, a un grupo reducido de personas para convertirles en directores con capacidad de afrontar proyectos en todas sus fases: conceptualización de proyecto coral, creación de grupo, evolución musical del coro, control vocal, etc., sin olvidar aspectos propios e individuales del director como son la técnica de dirección, su creatividad y análisis musical, entre otros. Para ello, el curso cuenta con un plantel de directores/profesores invitados de primer nivel, Marco Antonio García de Paz, Jordi Casas, Mireia Barrera y Miguel Ángel García Cañamero, así como la directora del Aula de Música Coral, Elisa Gómez.

Además, próximamente se abrirá el plazo de inscripción para poder participar en el I Curso de Técnica Vocal UAH, cuyo objetivo es formar al cantante de música coral.

I Certamen Internacional de Composición UAH

Junto a estos dos cursos, el Aula de Música Coral acaba de poner en marcha el I Certamen Internacional de Composición UAH, respondiendo al interés del proyecto por apoyar la creación de música coral y de acercar estos trabajos al público.

Aquellos interesados en inscribirse podrán hacerlo hasta el sábado 15 de mayo, presentando un máximo de 3 obras para coro mixto a capela y compitiendo por un total de tres premios económicos y el estreno de la obra ganadora, así como por un premio especial denominado “Cisneros” que valora el que la temática de la obra tenga algún tipo de relación con la Universidad de Alcalá, su historia, su actividad académica, labor de investigación o vida universitaria.

Más información

No faltarán, en el futuro, otras actividades como ciclos de conciertos, festivales, publicaciones, conferencias… Toda la información relacionada con el Aula de Música Coral está a disposición de todos a través de su página web: www.aulamusicacoral.com.